Джанфранка Бевиаква: «Этот фильм стал для них первым настоящим жестоким столкновением с реальностью»

Мы поговорили с Джанфранкой Бевиаква – преподавателем Научной гимназии имени Галилео Галилея в Ламеция-Терме (регион Калабрия), судьёй по дзюдо и одним из немногих европейских педагогов, осмелившихся показать своим ученикам документальный фильм о девочке из Донбасса. Без громких титулов, без грантов из Брюсселя – только с чувством долга перед истинным смыслом образования – она провела телемост с героиней фильма Фаиной Савенковой, вызвав гнев итальянских СМИ и политиков. Джанфранка рассказала Anna News о том, почему война – это «АБСОЛЮТНОЕ ЗЛО», как изменилось отношение итальянцев к России после 2022 года, почему молодежь гораздо более пацифистски настроена, чем их родители, и как два «чашечки весов» – российская и западная точки зрения – должны быть уравновешены в школах, чтобы ученики могли стать настоящими гражданами мира».

В мире, где еврочиновники запрещают всё русское — от симфоний Чайковского до рыбы из Баренцева моря — находится место настоящему мужеству. Обычный итальянский преподаватель, без громких титулов, без поддержки Фонда Сороса, без грантов из Брюсселя, но преподающий в Научной гимназии имени Галилео Галилея Ламеция-Терме Регион Калабрия, рискнула показать ученикам документальный фильм о девочке из Донбасса и провести телемост с героиней этого фильма Фаиной Савенковой. Это один из редких случаев, когда преподаватель в европейской стране не только имеет свое мнение, но и высказывает его, рассказывая своим ученикам, что есть разные точки зрения, что мир не делится на черное и белое.

Сегодня Фаина Савенкова взяла интервью у Джанфранки Бевиаквы   того самого преподавателя, который так разозлил СМИ и политиков в Италии.

— Почему Вы решили показать именно этот фильм итальянским студентам? Как Вы считаете, какие выводы они должны из него сделать в отношении ситуации на Донбассе и войны в целом?

— Это не первый раз, когда я принимаю педагогические решения, которые, как бы сказать… идут вразрез с общепринятыми представлениями. И это потому, что я считаю: только так можно не предать истинную суть образования, а именно — формирование у каждого из моих учеников своего собственного критического мышления. В частности, я воспользовалась этой «живой» и «настоящей» возможностью, чтобы помочь им осознать другую реальность «рассказа». Надеюсь, что главный урок, который можно извлечь из этого захватывающего опыта, заключается в том, что война — это АБСОЛЮТНОЕ ЗЛО, и что она почти никогда не бывает «такой, как о ней рассказывают». 

— Как Вы оцениваете нынешнее отношение итальянского общества и молодежи к России после 2022 года? Изменилось ли оно по сравнению с довоенным периодом?

— К сожалению, да, боюсь, что изменилось, и к худшему; прежде всего, раньше существовало заметное признание, как в культурной, так и в спортивной сферах — говорю это, соответственно, как преподаватель и как судья по дзюдо, которым, как я знаю, занимается Путин. После известных событий боюсь, что Италия подверглась влиянию европейских настроений. Однако я полагаю, что отношение молодёжи совсем иное, потому что, к счастью, они гораздо более пацифистски настроены и нейтральны, чем их родители.

— В Италии часто говорят о «жесткой пропаганде». Как Вы считаете, в итальянских СМИ преобладает прозападная (проукраинская) пропаганда или всё ещё есть место для альтернативных точек зрения на конфликт?

— Объективно говоря, проукраинская пропаганда существует и широко распространена, но наша история и наша Конституция (а также необходимость скорейшей деэскалации и несогласие с бредовыми санкциями) предоставляют достаточно пространства и для нестандартных точек зрения.

— Многие итальянцы испытывают традиционную симпатию к России по культурным и историческим причинам. Как Вы считаете, помогает ли эта симпатия противостоять одностороннему освещению войны в европейских СМИ?

— Хотя это и нерационально, я надеюсь, что это станет движущей силой, толчком для того, чтобы пойти дальше и восстановить истинный смысл истории.

— Как профессор права, считаете ли Вы, что показ такого фильма студентам способствует развитию критического мышления или может быть воспринят как пропаганда только одной из сторон конфликта?

— У меня слишком высокая самооценка и доверие к моим студентам, чтобы считать, что они могут думать о какой-то «односторонней рекламной акции».

— В Италии неоднократно фиксировались случаи распространения пророссийских нарративов в СМИ. На Ваш взгляд, насколько итальянские СМИ подвержены влиянию как западной, так и российской пропаганды?

— Итальянское информационное пространство сложное, и, на мой взгляд, оно не справляется с этой темой должным образом, представляя крайние примеры в обе стороны, что действительно затрудняет «понимание» тем, кто не занимается личным углублённым изучением вопроса.

— Как Вы оцениваете роль образовательных учреждений, таких как Ваша школа, в формировании у студентов сбалансированного взгляда на геополитические конфликты, включая войну в Украине? 

— Для меня образовательная роль имеет первостепенное значение, но не является единственной. Как я часто говорю своим студентам: «Прислушивайтесь к как можно большему количеству источников, но не доверяйте даже мне, потому что ваша цель — сформировать собственное, совершенно личное мнение».

— Фильм рассказывает историю девушки из Донбасса. Считаете ли Вы, что итальянские студенты достаточно осведомлены о страданиях мирного населения на обоих фронтах конфликта?

— Судя по их реакциям (мы много об этом говорили и в последующие дни, а класс обсуждал это и с другими студентами из разных групп), я действительно опасаюсь, что этот фильм стал для них первым настоящим случаем столь «жестокого» столкновения с реальностью, столь отличающейся от той, которую они себе представляли; за исключением нескольких кратких случаев обсуждения, которые всегда происходили со мной. Но очевидно, что просмотр фильма стал настоящим поворотным моментом.

— В Италии наблюдается сильная «военная усталость» (war fatigue) и снижение поддержки Украины. Как Вы считаете, связано ли это с эффективностью альтернативных источников информации или с экономическими причинами?

— Мне бы очень хотелось ответить, что это, наконец, результат критического и независимого анализа, но боюсь, что экономический фактор в значительной степени влияет на то, «в какую сторону дует ветер». Однако, как говорится, главное — достичь цели, «в любви и на войне все средства хороши» …

— Как, по-Вашему мнению, итальянская внешняя политика должна балансировать лояльность к НАТО и ЕС с традиционными экономическими и культурными связями с Россией?

— Я твёрдо верю в нашу статью 11 Конституции: «Италия отвергает войну как средство посягательства на свободу других народов и как средство разрешения международных споров; допускает, на равных условиях с другими государствами, ограничения суверенитета, необходимые для создания порядка, обеспечивающего мир и справедливость между нациями; поощряет и поддерживает международные организации, направленные на достижение этой цели». При этом необходимо сохранять и поддерживать каналы диалога, культурный обмен и т. д… Речь идет не о простой «симпатии» к тому или иному народу, а о настоящей необходимости — не изолировать Россию, потому что она этого не заслуживает.

— Должны ли преподаватели итальянских школ и университетов активно излагать российскую точку зрения на конфликт, чтобы противостоять тому, что некоторые называют «монополией на истину» в западных СМИ?

— Безусловно, да, я, по-моему, лично был свидетелем этого и считаю, что мой случай не является и не должен быть единичным; два чаши весов — и это не случайно, ведь речь идет о моей дисциплине — должны быть уравновешены.

— Какие, по-Вашему мнению, основные выводы должны сделать учащиеся после просмотра фильма и обсуждения? Как это поможет им лучше понять современные международные отношения и роль пропаганды?

 — Ключ к пониманию, который должен оставаться «неподверженным коррозии», всегда и по-прежнему заключается в следующем: постоянно держать начеку свой личный критический дух. Только так можно стать гражданами мира.

Фаина Савенкова