Михаил Новосёлов: «Подготовка операторов FPV-дронов ужата до трёх недель — время не терпит»

Мы поговорили с Михаилом Новоселовым – ведущим российским учёным в области технологичных видов спорта, заведующим кафедрой теории и методики компьютерного спорта, шахмат и цифровых технологий РУС ГЦОЛИФК, которому в этом году исполняется 60 лет. Последний ленинский стипендиат института, награждённого орденом Ленина, он около 40 лет занимается спортивной наукой и остаётся верен альма-матер, сменившей за это время и название, и страну. С 2023 года Новоселов готовит операторов FPV-дронов для Минобороны по уникальной методике, сократившей срок обучения до трёх недель, разрабатывает симулятор «Шмели» и сотрудничает с казачьим батальоном БПЛА «Покров». В эксклюзивном интервью Anna News Михаил Алексеевич рассказал о том, почему «спортивная наука не сильно зависит от эпохи», как родилась идея готовить операторов дронов, зачем курсанты учатся читать числа на игральных костях, и о джипе в подарок на юбилей от бывшего студента, который теперь учит его самого

— Михаил Алексеевич, в этом году Вам исполняется 60 лет. Сколько из них Вы занимаетесь спортивной наукой?

— Если считать со студенческих лет, когда я начал первые научные исследования, получается около 40 лет. В 1991 году я с отличием окончил Государственный центральный ордена Ленина институт физической культуры (ГЦОЛИФК) по специальности «Физическая культура и спорт» и сразу остался там работать. В 1996 году защитил кандидатскую диссертацию. У меня был замечательный научный руководитель — выдающийся спортивный ученый Сячин Владимир Дмитриевич.  В 2005‑м получил звание доцента. Сначала возглавил кафедру информационных технологий, потом, с 2018 года, стал заведующим кафедрой теории и методики компьютерного спорта и прикладных компьютерных технологий, а с 2022‑го — кафедрой теории и методики компьютерного спорта, шахмат и цифровых технологий.

— Вы всю жизнь проработали в одном вузе — там же, где и учились. При этом сменились и эпохи, и общественно‑политический контекст. Чем объясняется такая преданность альма‑матер?

— Вы верно подметили про социально‑политический фон. Я поступал ещё в Советском Союзе при командно‑административной экономике, а выпускался уже в России при рыночной. Ирония судьбы: я стал последним ленинским стипендиатом института, награждённого орденом Ленина, — и это в последний год существования советской власти.

Но меня всегда увлекали спорт как наука и научная основа спорта. Да, они зависят от социально‑экономических условий, но не настолько сильно, как другие сферы. Наука при любой власти и в любой общественной формации решает схожие задачи похожими методами. Я с юности знал, что хочу быть учёным, — и мне повезло идти по этому пути без отклонений. РУС ГЦОЛИФК я искренне считаю лучшим спортивным образовательным и научно‑исследовательским учреждением в России и одним из лучших в мире. Поэтому и хотел, и продолжаю в нём работать.

— Как у Вас появился интерес к теории и методике управления беспилотниками?

— Всё началось в 2014 году. Тогда, будучи заведующим кафедрой информационных технологий, я вместе с Александром Горбаченко (президентом Федерации компьютерного спорта) и Еленой Скаржинской (ведущим исследователем цифровых видов спорта) готовил методическое обеспечение для новой специализации «Теория и методика интеллектуальных видов спорта (компьютерный спорт)». Тогда это была первая в мире образовательная программа на уровне бакалавриата подготовки кадров для киберспорта. А потом пришли события Крымской весны и СВО — и стало очевидно, что технологичные виды спорта важны не только в гражданской плоскости, но и в военно‑прикладном смысле. Мы проводили множество научных и методических мероприятий о прикладном значении спорта, в том числе с ДОСААФ.

— А были ли у Вас связи с военным делом до этих событий?

— Ещё в студенчестве я прошёл подготовку на военной кафедре РУС ГЦОЛИФК и получил звание лейтенанта запаса ВДВ. В прошлом году по моей личной инициативе в нашем вузе появился военный центр по новой военно-учетной специальности «Оператор беспилотного летательного аппарата». Также на нашей кафедре традиционно ведётся системная военно‑патриотическая работа. Среди студентов и выпускников есть участники СВО. А с 2023 года мы запустили программу повышения квалификации «Современные технологии спортивной подготовки внешних пилотов FPV‑дронов» для военнослужащих Минобороны РФ. В ней мы соединили методики подготовки киберспортсменов и симуляционные технологии. Уже подготовили 20 групп слушателей — эта работа отмечена благодарностью начальника Управления беспилотной авиации ВС РФ полковника Владислава Зевина.

— Вы — соавтор уникальной методики ускоренной подготовки операторов дронов для военных целей, срок обучения по которой сокращён до трех недель. Расскажите подробнее.

— Нам с коллегами действительно удалось впервые в России ужать подготовку операторов FPV‑дронов до трёх недель — ведь такие специалисты крайне востребованы «за лентой», а время не терпит.

В основу методики легли наработки для спортсменов‑дронрейсеров Всероссийской лиги гонок дронов RDR (благодаря Буфетчикову Евгению Александровичу), а также опыт разработки курсов повышения квалификации по программе «Подготовка внешнего пилота беспилотного воздушного судна с максимальной взлётной массой 30 кг и менее».

Главная особенность — обучение в парах по сценарию «разведка и атака». Один пилот работает как разведчик, второй — как пилот атаки на FPV‑дроне (это беспилотник с камерой, которая передаёт видео на очки или шлем пилота). По заданию разведчик отдаёт команду второму пилоту: «чёт» или «нечёт». В зависимости от этого тот имитирует атаку на ворота № 1 или № 2.

Команда поступает необычно: разведчик видит число на ребре миниатюрных игральных костей (размером с ноготь), которые ему сбрасывает DJI‑дрон. В ходе тренировки курсанты отрабатывают полёт через ворота и флаги, выполняют фигуры пилотажа («мейка», «торнадо», «сплит‑с»), учатся читать задание и быстро принимать решения.

Кроме полётов, программа включает текущий ремонт дронов при мелких поломках, изучение устройства техники, аэронавигацию, психологию пилотирования и работу на симуляторе. Курсанты живут на территории университета и тренируются — вместе с теорией и симулятором — по 8–9 часов в сутки.

Отдельно отмечу, что в сентябре мы получили свидетельство о госрегистрации программы для ЭВМ «Симулятор беспилотных авиационных систем „Шмели“», которую разработали вместе с коллегами. В ней есть тренировочные карты, соревновательный модуль, фиксация результатов, аналитика и автоматическая генерация отчётов. Программа подходит и для военной сферы, и для образовательных организаций, учебных центров, спортивных секций.

— Сейчас большой интерес к беспилотникам проявляет казачество: формируется казачий батальон БПЛА «Покров», атаман Центрального казачьего войска объявил приоритетом подготовку казаков‑операторов для СВО. Работаете ли Вы с казаками?

— Детали раскрывать не уполномочен. Но да, мы действительно активно сотрудничаем с казаками Центрального казачьего войска — в первую очередь по подготовке операторов дронов, в том числе для нужд СВО.

— Какие у Вас есть военные и казачьи награды?

— Военных и казачьих наград пока нет. Из значимых — Почётный знак «Отличник физической культуры и спорта» Минспорта (2012), памятная медаль «Патриот России» (2016) и ведомственная медаль «Петра Лесгафта» (2018). Это пока всё.

— Как Вы поддерживаете связь с бывшими студентами?

— Я активно общаюсь со своими бывшими аспирантами и многими выпускниками. Отношения постепенно меняются: из формата «учитель-ученик» с определённой иерархией они переходят в плоскость равноправного сотрудничества ученых и коллег по кафедре. Сейчас в штате кафедры есть выпускник нашей кафедры (бакалавриат и магистратура), который под моим научным руководством успешно прошел предварительную экспертизу кандидатской диссертации по гонкам дронов. Как педагогу мне особенно радостно, когда бывшие ученики не просто добиваются успехов, но и начинают чему‑то учить уже меня.

Недавно один из таких учеников и коллег, с которым мы вместе разрабатывали программу «Шмели», устроил мне приятный сюрприз — на юбилей подарил джип. Мне было неловко принимать такой дорогой подарок. Но бывший ученик и коллега настоял: как руководитель успешной IT‑компании, он считает это самым малым, чем может отблагодарить учителя, который помог ему состояться и как ученому, и как высокотехнологичному предпринимателю. Для педагога нет большей радости, чем видеть, как ученики добиваются успеха — и вдвойне приятно, когда они не забывают тех, кто им помог на старте. Как говорится, учитель, воспитай ученика, чтобы было у кого потом учиться…

Мария Коледа, Владимир Козловский, специально для ANNA NEWS